Le 22 e colloque Wright pour la science, dédié cette année aux intelligences, propose aux jeunes de rencontrer certain-es conférenciers/ères du colloque lors d'une conférence débat qui leur est dédiée ...

Docteur en philosophie et sciences sociales (EHESS/Institut Jean Nicod, Paris) et professeur ordinaire en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Neuchâtel, Fabrice Clément ...

Après une formation d’enseignant et quelques années d’enseignement au primaire et au secondaire, son intérêt pour le fonctionnement humain l’a conduit vers des études en psychologie. Il s’est d’abord ...

Docteure en sciences de l’éducation et directrice du Service enseignement et évaluation (SEE) au Département de l’instruction publique du canton de Genève, Isabelle Vuillemin œuvre depuis plus de dix ...

The Section of Chemistry and Biochemistry has had for a long time an excellent scientific reputation at an international ...

Comment les émotions peuvent-elles faciliter ou au contraire entraver les apprentissages scolaires ? Comment accompagner le développement des compétences émotionnelles et sociales des élèves ? Quelles ...

Docteure en psychologie du développement (Université Paris Ouest Nanterre), elle est actuellement chercheuse postdoctorale aux Hôpitaux universitaires de Genève (HUG) avec la professeure Petra Hüppi e ...

Andrea Samson est professeure ordinaire en psychologie à UniDistance Suisse. Elle a étudié et mené des recherches dans différentes universités en Suisse et à l'étranger. Elle a fait son doctorat en ps ...

Les recherches en neurosciences montrent que la tranche d’âge de 0 à 6 ans constitue une période charnière pour le développement cérébral. Le cerveau connaît alors une croissance majeure, avec une int ...

Les comportements perturbateurs en classe ne sont pas une fatalité ! Plutôt que d'attendre qu'ils surviennent pour les gérer, nous pouvons les prévenir. Bien que les comportements des élèves soient dé ...

Enseigner, c'est un métier profondément humain, et donc profondément émotionnel. La fierté de voir un élève comprendre enfin, la frustration face à une classe qui décroche, l'enthousiasme d'une séance ...

L’influence scientifiquement démontrée des compétences socio-émotionnelles (CSE) sur la réussite académique et le bien-être ...